INNOVACIÓN EDUCATIVA:DEFINICIÓN Y FUNCIÓN

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B4FCaN0MyQesMGY3Y2FkYjgtYzE2Ny00ZDcwLWI1YzAtNTk1YTRjNzMxZmI0&hl=en

Estudio de las condiciones del aula como lugar de aprendizaje con la incorporación de las tics(lengua y literatura).

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B4FCaN0MyQesMGRkOTNlN2QtMTE2ZS00ZTdlLTg2Y2YtNTQ1ZjAxMzgxMGNh&hl=en

HOY: LA EXPOSICIÓN

ESTA TARDE EXPONEMOS Y POR FIN TERMINAMOS NUESTRO TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.

ESPERO QUE SALGA BIEN


MUCHA SUERTE ....


TAMARA P.

LAS IMÁGENES DE LOS DISTINTOS TIPOS DE AULA SEGÚN EL MODELO DE APRENDIZAJE.

Estas imágenes presentan los tres tipos de planteamientos que se han dado.
1º El primer aula es la denominada "aula fija" porque es una auja fija con un tipo de instrumental que será utilizado en todo momentos, es decir, ni los alumnos ni el mobiliario se va a alterar.

2º Segundo aula, denominada "aula móvil" porque será el mobiliario el que se altere según las necesidades de la asignatura en cada momento.

3º El tercer tipo, son dos fotos que se caracterizan por denominarse "movilidad del alumno1/movilidad del alumno2" ya que será el alumno el que se traslade de aula en aula dependiendo de lo que se vaya a impartir en la asignatura y según las necesidades. En la segunda foto encontramos 3 tipos de aula debate porque todas me resultaron interesantes y no sabía cual coger.

Bueno, eso es todo. Besos y ánimo, mañana es "the last day".

Dessiré B.G

ESQUEMA Y RESUMEN DE TODO LO VISTO HASTA AHORA

Bueno, he estado haciendo una recapitulación de todo lo que hemos aportado hasta ahora, y estoy un poco perdida. Voy a hacer un pequeño resumen que nos sirva de esquema para la presentación. Decidme si se me olvida algo, si estáis de acuerdo o si algo lo he entendido mal. Esto es aparte de seguir discutiendo las cosas que no tenemos claras, o que aun no hemos decidido.

Siguiendo el esquema de EVA, tendríamos:

I. A. Planteamiento del problema:

Nuestro instituto quiere introducir las TIC’s y nos pide que decidamos cuál es la mejor adaptación del aula para el aprovechamiento de ordenadores, pizarras interactivas, etc.


B. Revisión de la bibliografía
Buscamos información sobre el asunto y comprobamos que todo apunta a que el aula tradicional no sirve, pero nadie se pone de acuerdo en cuál es realmente la mejor, así que decidimos hacer una investigación por nuestra cuenta y planteamos una…

C. Hipótesis
Seleccionamos tres de las opciones más utilizadas en la bibliografía, y que mejor se adaptan a nuestro instituto, que son: a) Los alumnos tienen un aula fija para cada clase (3º A,, 3º B, etc) con una distribución de mesas que es siempre la misma (hay que decidir cuál). b) Los alumnos tienen un aula fija para cada clase (3º A,, 3º B, etc) con una distribución de mesas que se puede cambiar según la clase que vayamos a tener (lectura, tareas individuales, en grupo, debates…) y c) los alumnos se mueven a distintas aulas que están preparadas para distintas tareas (debates, proyecciones, lectura, etc)

II. SELECCIÓN DE LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN:

A. Población
La población son seis clases de ¿24 alumnos? De tercero de ESO y sus respectivos profesores.

B. Selección de instrumentos de medida/método de recogida de datos
aquí utilizaremos grupos focales, que reuniremos después de cada trimestre, por ejemplo.

C. Diseño:
Tenemos nuestra variable dependiente (aprovechamiento de las TIC’s), las independientes que manejamos nosotras (distribución de las aulas) y las extrañas que hemos concretado.

D. Procedimiento:
Pues a falta de concretarlo un poco, sería tomar dos clases para cada tipo de aula, o que cada trimestre dos clases pasen por cada tipo. Esto está por decidir.



Bueno, chicas, y me voy que llego tarde al trabajo ;)

Pura E. (esticomitia)

Metodología: estudio de los resultados

Me gustaría también empezar a hablar sobre la forma en que vamos a estudiar los resultados. He encontrado bibliografía que me parece interesante sobre un método de investigación que puede ir bien para lo que queremos investigar: se trata del uso de grupos focales, que es una reunión guiada (por nosotras) con un grupo de personas (los alumnos) que acaban de pasar por una experiencia (el uso de las distintas distribuciones de aula) y con el que se establece un diálogo que nos lleve a comprobar lo que queremos averiguar, en este caso, el mejor aprovechamiento de las TIC’s según la distribución del aula.

Os dejo algunos enlaces sobre este método.

http://www.gestionescolar.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5Carticles-95981_recurso_1.pdf

http://investigacionparalacreacion.espacioblog.com/post/2007/03/30/la-tecnica-grupos-focales-aen-consiste-como-se-aplica-



Pura E. (esticomitia)

Las imágenes de la entrada "más bibliografía"

Dessiré B.G